www.ivosiromahov.com

[black jesus]

Другата идиотщина в обучението по литература са т.н. интерпретативни съчинения. Що Ботев е използвал етимологичната фигура "черни чернеят"? Каква е символиката на "пътя" при Елин Пелин? Как е преобърнат митът за Сътворението в поезията на Смирненски? И т.н., и т.н. И к'во - за да съм добър по литература, трябва да чета анализите на "изтъкнати" критици и да ги пресъздавам в аргументативен текст???
_________________
По-добре господар на ада, отколкото роб в рая

[Иво Сиромахов]

Тия анализи тип "какво е искал да каже авторът" са най-отблъскващото и тъпо нещо в учебната програма.

[Мишкин]

[beasta]

Какво е искал да каже авторът

[elenaaa]

той, дет се вика, квото е искал да каже си го е казал.
проблема е при тия, дето не са го разбрали и търсят под вола теле, или се опитват да извъртат очевадни неща според интересите, които имат или им е казано, че имат
_________________
http://www.bestinvest-bg.com/

[Иво Сиромахов]

Точно тия анализи съсипват интереса към литературата.
Книгите са за четене, а не за анализиране.

[milencha]

всъщност,вие какво искахте да кажете с "дневници и нощници",г-н сиромахов

[Pavli]

Ти остави "Дневници и нощници", ами какво
е искал да каже с разказа "Умирай трудно"?
Какво е това послание към читателя?!
Не стига, че го кара да мре, ами и трудно
на всичкото отгоре!
_________________

[milencha]

[Иво Сиромахов]

Задайте този въпрос на Брус Уилис.
Откраднал съм заглавието от него.
Пиратството ограбва.

[elenaaa]

аз се чудя какво ли е искал да каже авторът на Дневници и нощници със следния текст:

(сега отворете на страница 108)

10 декември 1686

Майка ми внезапно почина. Задави се с костилка от компот и умря.
Знам, че е тъпо да се говори така, ама май има възмездие.



Нека поанализираме какво е искал да каже автора, във връзка с коментарите за умирай трудно, и нека направим едно обобщение и кратка ретроспекция на събитията и кой какво е искал да направи, пък то накрая какво се е случило.

теза и антитеза
Лесно ли е да умреш трудно в днешни дни, и нужно ли е да ядеш плодове с костилка, за да го постинеш?
За и против плодовете с костилка и какви реални рискове носят те?
Ако да умреш от костилка е трудно - каква е ролята на възмездието?
_________________
http://www.bestinvest-bg.com/

[barywhite]

Ролята на възмездието е като упътване за отваряне на консерва - упътването е вътре в консервата.

[Иво Сиромахов]

Възмездието е най-голямото щастие в тоя живот.

[Мария]

Изглежда,че най важният въпрос,на който трябва да отговорят децата в шести клас по литература е:

На колко части можете да разделите епизодите в текста?

учебникът е на издателство Просвета


Този въпрос го има след всеки представен автор.
Сега,да не се занимавам с това,какво са искали да кажат авторите на учебника.

Започваме с Елин Пелин-Косачи.
Михаел Енде-Приказка без край
Оскар Уайлд-Щастливият принц
Йордан Йовков-Серафим
Екзюпери-Малкият принц
Лафонтен-Басни
Смирненски-Братчетата на гаврош
Марк Твен-Принцът и просякът
Бранислав Нушич-Чужди езици
Веселин Ханчев-Художник
Андерсен-Славеят на китайския император
Паисий-История славянобългарска
Добри Чинтулов-Къде си вярна ти любов народна
Каравелов-Хубава си моя горо
Ботев-Хайдути
Вазов-Под игото-насили се детето,чете го през лятото....
Вазов-Отечество любезно,как хубаво си ти
Атанас Далчев-Към родината

[Мария]

Млъкнете злобни критикари!(спешъл за Иво )

На страница 14 най-долу,има пет шест реда от цитирам:
" знаменития роман "Властелинът на пръстените"на Джон Р.Р.Толкин, написан векове по-късно(сравняват го Косачи на Елин Пелин-раздел фантазия)

Може да са пет изречения от романа,Сиромахов,ама го има в учебника Има даже и снимка от филма.......

[muzicantini]

Този въпрос с литературата толкова отдавна ме дразни, че не е истината. Най-голямото лицемерие - съчинение "разсъждение" - сякаш някой разсъждава и използва собсствените си мисли - пълен shit!
Проблемът обаче е не само в литературата, а във всички учебни предмети. Всичко е направено така, че да отврати учениците и като цяло този стрес - "Оле, ще имам двойка, трябва да препиша!" е антиобразователен, ама нейсе... Нищо не можем да направим.
_________________

[Аз съм Гад]

Не мисля. Просто, учителите трябва наистина да се подбират. Не като нашия в техникума /лека му пръст, отдавна се спомина, човекът/ - да те кара да зубриш скапаните му анализи и с това, да си измива или приспива съвестта, че е "научил някого да пише" или да разбира прочетеното...Та, тогава /прочел съм много книга, много нещо, но все по свой собствен избор/ изобщо възненавидях "предмета" литература. Това, което някога наричахме "литература" - имам предвид начина на изучаване и преподаването му - бе най-нещастното творение на човешката глупост, едни от най-тъпо изкараните ми часове. И направо бях потресен, когато гледах "Обществото на мъртвите поети".
Ето, това наричам Учител, ето, това наричам поглед върху Литературата и нейното преподаване. Дано някъде у нас някой подхожда по този начин, иначе, нацията окончателно и безвъзвратно ще оскотее.
Помнете ми думата.
_________________
http://www.bgpetition.com/nacionalen_proekt_otoplenie/view.html

[Аз съм Гад]

Изчаках, да не бъда упрекнат в не знам какви си грехове, но, ето го Въпросът:
Вашето мнение за шедьовъра на Пеньо Пенев
Кънчо Путкодеров ?
_________________
http://www.bgpetition.com/nacionalen_proekt_otoplenie/view.html

[Аз съм Гад]

Ха познайте, какво е искал да каже авторът с това тук:

Мечешки неволи

Рано стана отзарана
баба ви Мецана.
Мина тя през капинака,
рече да почака

Хапна яко, после бързо
тръгна по баира
Но, не щеш ли, нещо стана -
бърза, че напира

То от меца да излезе,
Че е много тежко
Клекна Меца уж да ака...
Седна върху Ежко
_________________
http://www.bgpetition.com/nacionalen_proekt_otoplenie/view.html

[Стефан Пенчев]